I-FUNDAÇÃO HELIO AUGUSTO DE SOUZA
DIRETORIA ESPECIALIZADA EM CRIANÇA E ADOLESCENTES
PROGRAMA CRIANÇA
UNIDADE NOVO HORIZONTE
I.II- MISSÃO
Servir ao Município de São José dos Campos com eficiência, na execução da política de atendimento à criança e adolescentes provenientes das classes menos favorecidas, com a finalidade de garantir sua formação integral.
I.III - EQUIPE DE ELABORAÇÃO RESPONSÁVEL PELO PROJETO:
Gestor – Paulo de Souza / Gestora Interina – Silvana Licorini
Assistente Social – Érika Mota silva
Estagiária do Serviço social – Márcia Cristina
Estagiária de Pedagogia – Artemisa Assunção Carneiro
Técnica Agrícola – Alice Fragoso Rodrigues de Oliveira
Professora de Linguagem Oral e Escrita – Claudia de Oliveira Trevisan
Professora de Linguagem Oral e Escrita/alfabetização – Ana Cristina Serpa Sandy
Professora de Informática na Educação – Clarice de Oliveira Dias
Instrutor de Dança – James Domingos
Professora de Linguagem das Artes – Silvana Licorini
Cozinheira – Rosemeri Aparecida Chavi Silva
Funcionárias/Paineiras – Aparecida Fabiana
II - PROJETO “VIVA BEM”
III - JUSTIFICATIVA
O Projeto é relevante para a cidade de são José dos Campos, pois além de
Envolver as crianças/adolescentes da Unidade, também está inserido em uma ação social mais abrangente, que é o Projeto “ Muda Mundo “, proposto pela empresa Signi e patrocinado pela Petrobrás, com estratégias de sustentabilidade, trabalhando qualidade de vida e bem estar. Os beneficiários deste projeto, ou seja, seu público alvo serão as crianças e indiretamente as famílias.
IV – OBJETIVO GERAL
Estimular nos educandos a busca por práticas que levem à qualidade de vida, envolvendo o bem estar físico, mental, psicológico, emocional, bem como relacionamentos sociais com a família e amigos, saúde, educação, condições de vida e meio ambiente.
V – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Utilizar softwares, sites de busca e mídias tecnológicas com a finalidade de melhorar o conhecimento na área tecnológica como parte importante na busca de qualidade de vida dos educandos;
Divulgar as atividades educativas por meio do blog da unidade;
Produzir informativo de poesia “Horizonte Literário”;
Produzir vídeo sobre as atividades e projeto da unidade.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Levar a criança/adolescente por meio de atividades diversificadas, a pensar, refletir sobre diferentes valores e as implicações práticas de expressa-los em relação a sim mesmos, aos outros e à comunidade em geral;
Aprender canções sobre valores;
Ouvir histórias sobre valores;
Refletir sobre ações do dia a dia;
Produzir textos;
Confeccionar panfletos informativos;
Confeccionar cartas de valores do Programa VIVE.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA/ALFABETIZAÇÃO
Utilizar métodos de pesquisa e produção de textos, de conteúdo
Histórico, aprendendo a ler diferentes escritos sonoros e representar imagens (gravuras e fotos );
Compreender que a saúde é um direito de todos e uma dimensão essencial do crescimento e desenvolvimento do ser humano;
Adotar hábitos de auto-cuidado com a higiene, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo;
Pesquisar e recortar gravuras de revistas, livros ( velhos ) folders para oficina de materiais didáticos – recicláveis;
Ensaiar peça de teatro sobre higiene e saúde.
SERVIÇO SOCIAL
Abordar temáticas referente a relacionamentos;
Refletir a questão dos valores e regras necessários para uma boa convivência;
Possibilitar desenvolvimento pessoal e social;
Levar os participantes a refletirem acerca dos aspectos que envolvem a temática saúde, tais como higiene, drogas e sexualidade.
LINGUAGEM ECOLÓGICA
Conscientizar sobre a importância da reutilização de materiais recicláveis;
Confeccionar mural informativo sobre o lixo;
Realizar visitas técnicas;
Confeccionar cartazes informativos;
Participar de ação comunitária sobre o lixo;
Assistir e apreciar de forma crítica os vídeos informativos;
Conscientizar sobre as doenças causadas pelo lixo;
Confeccionar painel com gráfico para registrar o peso do lixo;
Realizar oficinas com materiais recicláveis.
EXPRESSÃO CORPORAL/DANÇA
Incentivar o estudo/prática da dança como elemento fundamental para o corpo, na busca e vivencia de uma melhor qualidade física de vida;
TÁTIL: Explorar as sensações dos movimentos e suas simulações de contatos;
VISUAL: Presenciar a transformação dos movimentos;
AUDITIVO: Ouvir a música e tentar traduzi-la através da expressão corporal;
AFETIVO: Expressar emoções e sentimentos transpostos através da coreografia;
COGNITIVO: desenvolver o raciocínio, ritmo e coordenação motora.
LINGUAGEM DAS ARTES
Despertar a alegria cotidiana;
Trabalhar o lúdico, através de brincadeiras, jogos e dinâmicas, levando à percepção de suas emoções cotidianas;
Participar de oficinas que desenvolvam a criatividade, despertando sensações de bem estar e descontração;
Apreciar obras de arte que retratem momentos de alegria e descontração;
Pesquisar artistas que desenvolvem trabalhos voltados ao bem estar;
Expressar na tela seus próprios sentimentos em relação ao bem estar cotidiano.
VI- METODOLOGIA
Trabalhando de maneira interdisciplinar, a equipe da Unidade, junto às crianças/adolescentes realizarão a votação do nome do projeto a ser desenvolvido, bem como o concurso do mascote para representá-lo. E a partir
do tema disparador – o que é qualidade de vida, expressarão de forma oral e escrita seus conceitos sobre o assunto.
Para um maior envolvimento, cada área de acordo com seus objetivos específicos trabalhará aspectos que julgam importantes e necessários como:
Produção de texto oral e escrito
Leitura e interpretação de histórias com valores, lendas e fábulas
Exercícios de relaxamento e concentração
Leitura diária das cartas de valores do VIVE, após confecção das mesmas
Confecção de dobraduras
Reflexão sobre ações do dia a dia
Confecção de panfletos informativos
Músicas
Leitura e interpretação de diferentes escritos sonoros
Representação de imagens ( gravuras e fotos)
Dinâmicas de grupo
Vídeos educacionais
Discussões expositivas e reflexões
Visita a São Francisco Xavier
Visita à URBAM
Oficinas de reutilização de materiais
Ação comunitária para conscientização da separação correta do lixo
Confecção de cartazes informativos
Exibição do vídeo da Kika – “ De onde vem?”
Montagem de mural informativo sobre o lixo
Introdução efetiva da coleta seletiva do lixo da Unidade
Pesagem diária dos restos de comida jogada no lixo do refeitório
Confecção do painel com gráficos sobre o peso do lixo orgânico
Levantamento das doenças causadas pelo lixo
Oficina de reciclagem de papel
Visita ao Projeto TAMAR
Oficina de reciclagem com o grupo multifamílias
Leitura da cartilha do Projeto Muda Mundo
Expressão oral e escrita sobre os assuntos abordados na cartilha Muda Mundo
Expressão corporal: Construção da coreografia ‘VIVA BEM’
Ensaio da coreografia VIVA BEM
Apresentações internas e externas da coreografia
Apresentação coreográfica no FESTIDANÇA
Dinâmicas, brincadeiras e jogos lúdicos
Observação e apreciação
VII- CRONOGRAMA
ATIVIDADES
Escolha do nome do projeto/eleição (fevereiro)
Criação do mascote do projeto (março)
Criação do blog “Horizonte Virtual” (fevereiro)
Início do projeto (março)
Estudo das cartilhas”Muda Mundo” (março e abril)
Ação comunitária “Dia da Mulher” (março)
Escrita do projeto de acordo com roteiro (fevereiro)
Evento “Muda Mundo” (abril)
Criação de informativo de Poesia (março/junho/setembro/novembro)
Visita técnica ao projeto Tamar (setembro)
Oficina de reciclagem de papel (outubro)
Vídeo “Kika, de onde você vem?” (agosto)
Multifamílias (tema: pais e filhos) (mensal)
Montagem de portifólio (outubro)
Elaboração de vídeo da unidade (outubro)
Confecção de jogos/alfabetização (agosto)
Elaboração de gráficos (peso do lixo) (junho)
Criação de folders (novembro)
Reutilização de materiais (junho)
Informativo sobre o lixo/mural (junho)
Caça ao tesouro (junho)
Painel fotográfico (novembro)
Confecção de Jogos de higiene e saúde (setembro)
Oficina de reciclagem com os pais (setembro)
Pesagem do lixo orgânico (semestral)
Pesquisa e painel(decomposição do lixo)
Visita técnica à Urbam (junho)
Ação comunitária (maio)
Expo-Fundhas (novembro)
Teatro sobre higiene (novembro)
Participação no Festidança (junho)
Visita a São Francisco Xavier (maio)
Dinâmica de grupo e jogos (bimestral)
Apreciação de obras (agosto)
Elaboração coreográfica (abril/maio)
VIII- RESULTADOS E PRODUTOS ESPERADOS
Os resultados esperados são, em grande parte, subjetivos, pois espera-se alcançar algumas mudanças de hábitos e comportamentais. Como produto final, serão confeccionados materiais expositivos provenientes das diversas atividades nas quais as crianças participarão durante o desenvolvimento do projeto, culminando na exposição desses trabalhos em reunião de pais e Expo- Fundhas.
IX- AVALIAÇÃO
A avaliação do projeto se dará durante todo seu desenvolvimento, por meio de reuniões com as turmas de referência, questionário, portifólio e registros.
Através da observação do grupo, poderá ser avaliado se houveram mudanças no que se refere à qualidade de vida, tema este tratado no projeto.
X- DIVULGAÇÃO DA EXPERIÊNCIA
As atividades realizadas serão divulgadas por meio eletrônico, pelo blog “Horizonte Virtual” (www.horizontevirtualeduca.blogspot.com), pelo contato direto com as famílias e comunidade, e pela Expo-Fundhas.
Observação:
O projeto postado está em sua versão original, que foi elaborada no início deste ano pela equipe do Novo Horizonte. Porém, algumas revisões poderão ser feitas por conta de algumas mudanças na unidade, como por exemplo, a saída da professora Silvana, que era responsável pela atividade de Artes. Como não temos mais a atividade de Artes na unidade, as produções (de artes) previstas no projeto não serão realizadas. Estamos na etapa de desenvolvimento das atividades mencionadas, de acordo com os meses mencionados acima.
